風雨書房

暑假人文知識饗宴　鄭芳祥老師帶領《人慈》戶外走讀

由人事室主辦的112年職員專書閱讀系列活動，7月26 日邀請到中文系鄭芳祥副教授帶領大家別出心裁的戶外走讀活動，實地走訪中大湖的松柏亭，介紹〈中大門誌〉，探索中央大學源遠流長的歷史；也透過《人慈》專書導讀，探討人性黑暗面，進而體悟到人性本善之可貴。

喜愛閱讀與寫作的鄭芳祥老師，分享他如何建構出自己獨一無二的知識系統。透過主流媒體每日掌握時事脈動，並透過大量的閱讀，累積文學素養，提煉出自己的觀點和看法。他妙喻要端出一道好的料理，平日就要累積好的食材，才能色香味俱全，讓人吮指回味！

「世事洞明皆學問，人情練達即文章」他引用《紅樓夢》裏的一段話共勉。對於喜歡的事物，只要花點時間研究，加上整理、分類和考究，就有可能成為這個領域專家；相同的，對於寫作，只要勤於筆耕，巧妙掌握當中的情愫，就有可能是一篇好文章。

他以佇立於校門的起點〈中大門誌〉為例，這篇文章抒情、敘事、寫景和論述兼備，是不可多得好文，中央大學的學生證以此景為背景，顯見學校辦學的用心。提醒同學們「入此門中，進德修業；出此門外，推恩四海，庶幾不負此福緣福地」。

颱風逼近前夕，空氣被徹底洗滌淨化，透過專書閱讀系列活動，讓心靈享受另一種文學氛圍。人事室今年專書導讀活動，還包括中文系李瑞騰教授談「登一座人文的山」；大氣系林沛練教授談「如何避免氣候災難」。此外，還有一系列電腦進修課程，讓同仁可以在暑期進修，好好充電一番。

 https://www.ncu.edu.tw/tw/news/show.php?num=2361

日前邀請泛科學雷雅淇總編輯來演講，聽講後撰文一篇，和大家分享。泛科學為人作嫁，提攜後進，令「知識寫作與思考」全體師生敬佩。
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　　「知識寫作與思考」課程，很高興再度邀請到泛科學的雷雅淇總編輯演講。泛科雷總編從社群媒體「餵食資訊」談起。其實，一隻關在牢籠猛吃飼料的雞，和在手機螢幕前等著演算法大神餵食的我們，兩者之間並沒有什麼不同。但是，人畢竟不是雞，我們應該對究竟吃了些什麼充滿自覺。不僅僅如此，做為知識人，我們更應該走入廚房，烹煮營養均衡、色香味兼備的佳餚美饌。這就談到如何寫科普文章了。雷總編論觀察、提問、假設、實驗、分析、總結、推論和思考，將文章寫作綱要化為最基本的幾項法則，讓初學入門的我們有路可循。最後，做為國內科學傳播重要平臺，泛科學編輯室最重要的工作，在於「讓非理科背景的人覺得科學有趣，讓有知識的人更容易傳播科學。」這就不只是高談文章去取、評價標準，而是襄助「公共知識分子」的理念。
　　士、讀書人、知識分子等近似詞，這些年常在最末者冠以「公共」二字，而簡稱為「公知」。強調其不僅坐而論道清談，而是勇於任事，在主客觀條件、理想與現實或許總難盡如人意之下，也能步步為營，以成就公共事務為己任，個人之學養得以落實，氣度亦隨之恢宏。「泛科學」諸君或在推動科學素養、破解謠言；或在撘建寫作舞臺、為人作嫁，皆在襄助各學科領域的知識分子，以促進公共語言發展。正所謂吾道不孤，「知識寫作與思考」這門通識課，也將之視為大學博雅教育的最終目的。

中大門下

中央大學中文系

服務學習課教師

專案助理教授

鄭芳祥

　　國道十號特別是左營鼎金這段，對很多人來說是南部交通的一個難解死結，但它也是通往高雄後花園的小徑。大旗美九區是高雄人周末假日休憩的好所在，有美食、民俗、彩蝶、高山溪谷與原民文化。而我何其有幸，四年來無須刻意避開車潮，日出時向東往山裡去；日落時往西向海邊來（當然，有時也披星戴月），這條小徑是我每天追日的通衢大道。

　　上了國道後，擺盪我那一葉輕舟，很快的渡過觀音山、佛光山。順著國道再過個大彎，身旁小丘拉幕般的左右退開，送上眼前是變化萬千的重山峻嶺，她們是大母母山、霧頭山與最南端的北大武山。天朗氣清之時，大山前後錯落，重組後的天際線是最曲折悠長的詩句。霪雨霏霏之時，重山霧鎖迷濛，深藏著擺渡人最幽微的心事。國道穿過高屏交界，來到美濃平原之時，大山謝幕，旗尾小山扛著令旗上台。在一所山城中的大學服務，大山小山粉墨登場是每天的劇碼。

　　學校倚著山丘，沿著校門口大道施施而上，身子會不自覺的向前傾，不時也會抬起頭來。就這樣，全校師生彷彿每日進行場知識麥加的朝拜之旅。輕閉雙眼，旋即出現在腦海中的，卻僅僅是這群山環抱的黌宇裡，那張系辦的圓桌。

　　初到之時，其實並不那麼適應系辦公室的「歡樂」氣氛。印象中，那兒應是個「冷衙門」，倒也不是沒什麼公務，而是裡頭該是安安靜靜，少有老師出入，學生沒事更不會往裡跑。但在這裡，系辦卻是學生課間討論、翻書、休息、聊天的地方。當然，他們也常打打鬧鬧、滑滑手機。學生擁有令我們羨慕不已的年輕，年輕到沒有什麼話不能說，沒有什麼夢不敢做。這張圓桌，是友情與夢想的巢。文藝營、中文周、畢業展、駐系作家、師生作品集、志願服務、南管演出、詩歌吟唱、大中盃，或文或武、或動或靜，都在這裡發想、萌芽。實踐夢想的路總是曲折的，常有迷途失路之時，但一則私訊、一帖貼文、一通電話，友情常常就能帶來引路的光。身為教師的我們也坐在圓桌旁參與，有時難免犯了職業病，嘮叨幾句。但是，總覺得他們做到的，比當年的我們豐富太多了。

　　也不只是學生們，圍著這張圓桌的還有學系的同事。由於人數不多，幾乎所有系務都一起商議。也不只是行政事務，我們亦討論教學方法，共同編輯教材，彼此觀課議課，並肩為教師之所以存在的天職──「教學」而努力著。

　　其實，在這4G訊號微弱比空氣稀薄更令人呼吸困難的時代，我們在臉書、LINE上頭進行各種討論、交流，用貼文論述想法、交換意見、公告消息，用「熊大」、「當肯」、「蛋黃哥」等貼圖歌哭笑鬧。無論是在校學生或畢業校友，寒暑假期或半夜三更，師生都能重新圍坐在圓桌旁。網路通訊早已讓這張圓桌幻化為0與1的結合，超越了時間與空間的限制，office hours不再只有每周四小時，系辦也因此從不關門休息。

　　這張圓桌亦是我最常進行「導師時間」的地方。起初我與所有在大學裡擔任所謂「導師」一職者，有著許多相同的疑問：「一定要請學生吃飯嗎？如果要，那大概要多少錢？」「到最後還不是常常老師講學生聽而已，真的有必要嗎？」不可諱言的，在上述問題還沒有自己的解答時，我也依樣畫葫蘆的請客吃飯起來。大一新鮮人或因好奇而赴約，或因陌生而不敢抗命，師生也就這樣平順渡過一兩個學期。大二以後，從少數學生開始難約、爽約，我已嗅導談淪為形式的陳腐氣味，自己也漸漸不能忍受成為綜藝談話性節目主持人的角色。這成效不彰的作法很快作罷，我必須改弦更張，於是設計了「在記憶的抽屜裡」活動。

　　整理抽屜時，我們常發現許多保存很久，記憶開始褪色，故事早已泛黃，但卻捨不得丟棄的東西。我請學生將它帶到圓桌來，說說其中的故事，以及最重要的：何以它值得記憶，願意分享。雖依舊是請客吃飯，但更多了生命故事佐食。我不再負責說話，大多數時候只是傾聽，偶爾追問幾句，桌上絕大多數是學生的談笑。這些東西與故事真可謂五花八門，或是與畢業後分別的好友、平常不太說話的家人有關；或是和旅行時巧遇的陌生人、只見過一面的偶像明星連結，記憶抽屜裡封存著的，除了是平時派不上用場的東西，也是滿滿的人情。最令人印象深刻的，是看似木訥的學生，讀著單色畫面貝殼機裡捨不得刪掉的簡訊。那時，師生圍著圓桌聽著，已讀，卻不需回覆。我們嘗試將故事研磨、萃取，最後沖煮出一杯苦澀與甘美融合的「青春特調」。

　　系辦的圓桌旁是扇大窗戶，憑窗遠眺，鬱鬱蔥蔥的校園盡收眼底。遠方則是幾座不知名的大山，但我已無心考查其名稱，只因重作征人、遠行之期在即。飲宴既盡，輕舟已發，繞過一重又一重山巒，重重記憶化為彎彎河道，曲曲折折的將我困在山城之中。我不急著尋路、不想著遠方，此刻只想在山中酣睡，任舟自橫。

（《人間福報》2015.8.20）https://www.merit-times.com/NewsPage.aspx?unid=411726

　　前些日子搬家，那一百二十箱書與二十個鐵櫃最是折磨人。倒也不是書本重量，也不是裝箱搬運等等問題。這些瑣事，服務周到的搬家公司都會為消費者搞定。反而是整理書時忍不住翻翻這兒、瞧瞧那兒，「好多書幾乎沒翻過啊」，滿頭熱汗瞬間冰涼，心虛淹沒了一整個下午。而當發現自己同樣的書居然買了兩本（甚至以上），雖然身邊沒人，卻也有著如千夫所指般的羞愧。

　　書架中的某一排，數量雖不算太多卻令人徘徊流連的，是那唯一不以內容分類，而排序自有章法的「受贈書區」。眼光落在緊緊相鄰的書脊上，或為好友、或為學侶、或為師長，我默念著每個熟悉的作者名。從書架上取下，信手翻開扉頁，留言墨痕早已淡去，但記憶卻光景常新。闔上書本，我似乎已傳遞了想念的「思」訊。在這排書裡，有些是沒有出版社加持的自印本。書本大小參差不齊，裝訂方式亦各異。儘管有些小問題，但它們都是學生們大學畢業前初試啼聲之作。

　　記得大三升上大四那一年夏天，當時未曾在文學獎、副刊露臉的自己，只有一篇篇修課所寫的報告。為了準備研究所推甄，我於暑假時和授課老師們討論，經過反覆修改後集結成冊，並找了同學們幫忙攝影、排版、美編、題字，取名：「芳祥問學雜著」。這小書助我幸運考取後，亦同時開啟了至今未間斷的問學生涯。偶爾重讀師長與友人給我的話，當時的鼓勵現在似乎成了「詩讖」，預示著這幾年人生軌跡。而小書本身，也不再只是聊備一格的備審資料，卻是自己於瑣碎學習日常中所鍊的人生第一桶金。

　　沒想到，整整十六年過去了，小書在今年有了新的意義。我和學生們「交換二十二歲」，互贈彼此大學時期的著作。

　　在應用中文系讀書的他們，有個與一般中文系不一樣的必修課──「畢業專題」。他們必須完成一部著作，並且舉辦聯合畢業展演。從去年開始，學生們各自在指導老師協助下撰寫作品。固守中國文學陣地者有之，他們寫詩、小說、散文、劇本、報導文學，用文學語言敘事抒情、或歌或哭。跨界結合中文與異領域者有之，他們玩遊戲、賞花草、善繪畫，治印學、愛唱歌、下廚房。於是將桌遊、筆記本、繪本、信箋、歌詞、食譜與文學趣味結合，嘗試讓文化與創意能真正的「如鹽在水、如春在花」（錢鍾書先生語）。此外，還要組成策展小組，帶領著全班同學，尋覓場地、撰寫企畫、送件審查、組織宣傳、布置場地、彩排動態演出，每項工作，皆由學生動手實踐。

　　回想那小書，自己是為了碩班考試而做的，寫的是無趣的所謂論文，而且主要是個人的事。而今，座下學生撰寫處女作外，更是要凝聚共識，眾志成城，齊心舉辦畢業展與動態表演。此成就真非我一己之力所能比擬。真是後生可畏！時光偷換，我和學生們在不同的時空中跋山涉水，登上大學四年的最高峰。然而，我獨自一人只能孤芳自賞，更別提什麼天地間念茲在茲的襟抱。他們卻能振臂高呼、擊掌擁抱，從別具個性的作品中，更認識同窗好友，得以見到更壯麗的人生風景。

　　畢展當天，我帶著小書和學生們「交換二十二歲」。這讓它超越了考試，而側身學生的成年禮中。如今，我把小書和學生作品一起放在鐵櫃裡的受贈書區，像是在書架上拍起畢業照，更像是場不散的同學會。多年以後，相信我會向仍在山腳下的年輕人，說起那兩代師生跋涉大學青春的故事。翻翻找找的書頁有如日升月落，光陰正夾在裡頭。

（《人間福報》2016.4.26）https://www.merit-times.com/NewsPage.aspx?unid=435525

夜幕低垂後的第二人生


《人間福報》 2014/2/13 | 作者：鄭芳祥 | 點閱次數：277 | 環保列印

（一堂生命教育課，一堂教室外的國文課）

　　傍晚甫下課，我逆著人潮穿過校園。望見一群佇足低首圍觀的女同學，成為行色匆匆的眾人中，一道不協調的風景。走過她們身邊，聽到：「狗狗腳受傷了」、「腳好像流血了」、「牠好像大肚子了」、「我們是不是要去找教官幫忙啊？！？！」。眾人七嘴八舌之際，我逕自往前走，目光與腳跟齊步，幾乎沒有停留。南臺灣的冬天不冷，但那個當下我的冷漠卻一如往常。雖然很快的走遠，但女同學們的對話卻不知為什麼，始終在耳際盤旋著。於是，我收起車鑰匙，轉個方向，朝教官室尋求援助。教官忙著別的業務，不在座位上。改向鄰近的生輔組、課指組求援。同仁們為我積極聯絡後，沒想到，此事居然驚動了總務長。
　　陳總務長與程組長趕來，我領著他們過去，同學們與狗狗都在。兩位師長到後，這才知道原來牠是列管在冊的「校犬七號」。總務長安撫了同學們的情緒，並試著用食鹽水清洗小狗的傷口。狗狗情緒很穩定，未見不安與驚恐，更沒有攻擊人的意思，尾巴甚至搖啊搖的，向我們示好。同學們的話語與神情滿是憂心，她們很擔心大腹便便的小狗，會遭到不人道的對待。總務長允諾會委請專業人員善待牠，同學們這才稍稍寬心。

（認真的背影）

（本來很整齊的，我吃了兩口才想起來要拍照）

（歡迎大家到「七個七」）

大三的均容、旭柔(希望我沒有寫錯)，以及系上其他對「動漫」有興趣的同學們 :
昨天在系辦公室，我答應旭柔他們要把一篇扭轉我對「動漫」印象的好文章推薦給他們兩位。他們說，貼在這裡就好。我想這樣一來，大家也都看得到，是個好主意。
黃永武先生在《好句在天涯--我怎樣寫散文》中「遠遊讀大書」一篇文章，論到他因為遠遊而增廣見聞，因此對「動漫」有全然不同的體認。節錄如下:

我覺得動漫大會已兼有類似童子軍露營的意義，成年人一去那裡，每人放下社會身分，泯除職業階層的高下與實際年齡的老少，甚至性別男女的固定。動漫的水平是一個不起過高中學生知識層的年輕世界，如何對話、如何反應、如何是幽默好笑，都被教成齊一的水準，所以年歲稍老的可以來這裡「裝小」，工作機械無趣的可以來這裡「搞笑」，家庭失和的可以來這裡「取暖」，凡是沒有出頭天的挫敗者皆可以來這裡「作秀」，保證各獲掌聲。

（我與豪豬在圖書館前的青春自拍）


（宿舍前）

(與海大河工學生們的制服日約定)

　　這是我在海大兼課的第二個學期，任教的班級是河海工程系大一B班。與上個學期的商船系比較起來，和這群學生似乎比較「慢熟」。覺得好像一直要到期中考過後，才漸漸記得大家的名字。此外，也好像沒有特別熟悉的特別小團體。我幾乎很少與河工的同學午飯，不像商船的同學總會與五六個同學，在下課後一同走向餐廳。總之，我和河工這班，似乎維持著比較遠的距離。

(耕莘鈺婷送的摩斯咖哩，協會育豪送的卡片與糖果)

　　今年聖誕節收到了兩位學生的小禮物，非常感謝他們。

（我可愛的聖母學生們）


（你們兩個也太下流了吧）

（耕莘專校，轉引自網路）

　　依約要再為耕莘妝管進修部的同學們寫一篇文章，這回依然要記錄一位令我印象深刻的同學。同學們幾乎不叫他的名字，而都稱他「三寶妹」。在這裡，就叫她「寶妹」吧。

　　
（混障綜藝團，轉引自網路）
　　 公視新聞令人讚賞的原因之一，正是他不落流俗，堅持報導真正動人的人事物。近日公視一則新聞事件，隱沒在美國牛、縣長選舉、台大學生吃雞腿之中。我有幸在午間新聞中看到它，是關於「混障綜藝團」的故事。兩分鐘短短的新聞結束後，我真等不及那週到海大、耕莘上課，急著想和我的學生們分享這激勵人心的故事。

　　如今，他們將自己的故事集結出版，取名為《混障是什麼東西》。正如團員對自己生命的陳述，書中想說，並不是許多成功的故事，反而是一連串失敗又失敗的故事。而正是這些不斷跌倒再站起來的經驗，才有今日舞臺上自信的演出，以及那鼓動人心的生命力量。

(臺灣海洋大學，轉引自網路)

(耕莘專校，轉引自網路)

(課程結束後的合照，大多數的同學都跑了)


(小魚、彤彤、大熊、小兔)