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中央大學「群英教師社群」讀書會，四月推出《讓孩子做學習的主人》一書的導讀影片，由大氣系王聖翔老師主講。誠如影片中所言，本書旨在強調「自主學習典範」，並且與「傳統公共教育典範」相比較。此外，也不僅僅是理念闡釋，書中亦提出許多自主學習的具體方法與案例。近年所推動施行的108課綱，更讓「自主學習」生態系由體制外的實驗教育中走出來，進入所有中小學校園。
但可想而知的是，大至國家民族的革命事業，小至個人生活習慣的「微（類、輕？）改革」，皆必然與現況產生斷裂與衝突，因而從來就不是一帆風順的。教改也就不僅僅是校園內的風暴，而是整個社會價值觀的革新。108課綱所揭示的「自、動、好」理念，如何在家庭現實（父母過勞、照顧外包）、制度脈絡（學校教育、職場文化）的社會現實環境下落實，什麼需要堅持，何者又能轉化應變，甚至是暫時妥協，想來是新課綱上路後需要不斷反省的。
也許，在大學教書的我們是幸運的。在那每學期18週的小小世界裡，我們可以做出自己課程的「輕教改」。
祥案：「家庭現實」、「制度脈絡」兩者，語出藍佩嘉《拼教養──全球化、親職焦慮與不平等童年》。
感謝 葉儀萱同學後製，影片中的各種影像剪輯，例如罐頭等等，真是貼切的傳達出文字論述的旨意，又賦予文字所未能呈現的生動畫面。實在是得「圖文並茂」之要義。超強!!
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