風雨書房

　　記得十八年前，那是剛考上附中的暑假。國小時認識的學妹慕涵，送給我黃永武老師的《愛廬小品》一套四冊。黃老師有別於其他散文家，以其深厚的學識為基礎，隨心所欲的驅遣詩學、小學、史學、哲學等等學門，再以美感與知性兼備的筆觸調合，深深的吸引著自己。儘管當時對這些學問一無所知。

　　升上大學後，因為參與大專生詩詞聯吟大會古典詩創作比賽的緣故，透過能昌學長的介紹，開始捧讀黃老師的《中國詩學》鑑賞篇、設計篇。同時，又在舊書店買到了《唐詩三百首鑑賞》。那時初識黃老師所主張的詩歌「完全鑑賞」，並為之分析透徹、全面而傾心。儘管這麼囫圇吞棗了兩三年，在古詩創作比賽中從未得獎。

　　升上研究所後，因為研究古典散文的緣故，黃老師的《字句鍛鍊法》成為我案頭重要參考書。黃老師以「修辭效果」論修辭格的方法，至今仍為學界稱道。又因我所景仰的張高評老師，正是黃老師的得意門生，更讓人珍惜在成大從學高評師的機會。儘管最後無緣成為高評師的入室弟子。

　　工作之後，黃老師返回成大，以「好句在天涯－－我怎樣寫散文」為題演講。黃老師主張融通文史哲各學門，以作為散文創作的泉源。又以司馬遷等古文大家為例，認為他們沒有不是以廣博學識為根柢的。演講仍在進行，而我的思緒已回到青年時期，當下又有了初度的了悟。那近二十年前心嚮往之的所在，似乎沒有什麼改變。而這回的認識，想必更加深刻了吧。

又記：
演講會後，系上學生郁璇前來打招呼。沒想到他坐了一個半小時的公車，大老遠跑來聽講。好學積極，實在難得。