目前分類：服役札記 (30)
- Apr 07 Sun 2013 01:34
服役札記--五色筆與成語典
- Mar 27 Sun 2011 15:14
「蕉風作筆雨為墨」菲國服役札記(十八）Skype、薯條、小星星──經典與生活結合教學實例參則
Skype、薯條、小星星──經典與生活結合教學實例參則
（提醒我有「數星星」作業的玉祥，上課時會「失控」的上來親親、抱抱）
筆者於丹轆建德學校服替代役期間，常需帶領菲籍學童讀經，以及講授經典大意。儒家的經典（特別是四書），基本上是一種「行動的智慧」。它一方面妥善安排華人社會中倫理秩序，更重要的是，它更明示許多自我修養的方法。於是，它也極容易成為一則則的教條，讓人望而卻步，讀之生厭。我們若只要求學生死記章記訓詁，自然會遭到學生乃至於「開明」教育者的反對。相反對，若我們能為經典注入活水，甚至以之自我實踐反省，想必是比較好的教學方式。因此，「教什麼」不是問題，重點在於「怎麼教」？
要解決上述問題，專家學者相信，「說故事」是很好的方式。道理應潛藏在故事中，讓孩子聽出趣味，同時反省意義。老師若能以熱情深入淺出，甚而是「淺入淺出」的講解與說故事，必定能讓學子們重拾學習的樂趣。學者認為：「不能說故事的老師跟不會握方向盤的司機有甚麼兩樣呢？」筆者深然其言。
（提醒我有「數星星」作業的玉祥，上課時會「失控」的上來親親、抱抱）
筆者於丹轆建德學校服替代役期間，常需帶領菲籍學童讀經，以及講授經典大意。儒家的經典（特別是四書），基本上是一種「行動的智慧」。它一方面妥善安排華人社會中倫理秩序，更重要的是，它更明示許多自我修養的方法。於是，它也極容易成為一則則的教條，讓人望而卻步，讀之生厭。我們若只要求學生死記章記訓詁，自然會遭到學生乃至於「開明」教育者的反對。相反對，若我們能為經典注入活水，甚至以之自我實踐反省，想必是比較好的教學方式。因此，「教什麼」不是問題，重點在於「怎麼教」？
要解決上述問題，專家學者相信，「說故事」是很好的方式。道理應潛藏在故事中，讓孩子聽出趣味，同時反省意義。老師若能以熱情深入淺出，甚而是「淺入淺出」的講解與說故事，必定能讓學子們重拾學習的樂趣。學者認為：「不能說故事的老師跟不會握方向盤的司機有甚麼兩樣呢？」筆者深然其言。
- Nov 30 Tue 2010 20:59
「蕉風作筆雨為墨」菲國服役札記(十八)--宿霧、薄荷遊記之二，山丘、小河與大海
- Nov 28 Sun 2010 23:53
「蕉風作筆雨為墨」菲國服役札記(十七)--宿霧、薄荷遊記之一
- Nov 20 Sat 2010 19:51
「蕉風作筆雨為墨」菲國服役札記（十六）－丹轆大學的體育老師
（丹轆大學的體育老師John。天啊！！好可怕的魚尾紋啊～～～，我真的老了）
服役這段時間，我依舊維持著每週打籃球運動的習慣。之前總是在菲國一般社區、公園裡，和三輪車司機、青少年打成一片。無奈，這些地方的場地實在令人不敢領教。滿地沙土，讓人無法自由的做動作；滿是坑洞、積水的場地，總讓球產生不規則彈跳；更有甚者，時時穿過球場中心的三輪車、吉普尼車，則更讓人打得提心吊膽，深怕飛來橫禍，打球打到被車撞死。
- Nov 12 Fri 2010 09:42
「蕉風作筆雨為墨」菲國服役札記(十五)--建德學校讀經教育的幾點觀察
- Oct 04 Mon 2010 01:15
「蕉風作筆雨為墨」菲國服役札記（十四）－我不是好老師
爸爸、媽媽陪著孩子讀書，這個美麗的畫面也常出現在我的腦海中。但經過今天早上，我開始懷疑我自己，可不可以成為一個陪孩子讀書的好爸爸，還是就算到了週末，也只顧著自己的工作。
這個週末難得清閒，沒有活動。我帶著書到麥當勞享受悠閒的早晨。很巧的，遇到了學生家長帶著孩子來吃早點。那是我小二的學生，他吃完早點後，跑來我這邊。指著我正在看的書認起字來。小正太說:「這是『讀經』的『經』」老師說:「好棒喔，那你還會什麼字?」就這樣一個一個認起來。只是，很遺憾，我不是好老師。過了一會兒，我開始失去耐性，不想陪他玩認字，想讀自己的書了。我試著把他支開，要他回爸媽那邊。沒想到，小正太還是賴著不走。後來，小正太自己發現我的翻譯機中的遊戲。有了電動，他就安靜下來，不再認字了。
我事後反省，我真是沒有耐性，我真不是個好老師。不論是學生，甚或是自己未來的孩子，我怎麼忍心如此銷減他們對認字、學習的熱情呢。我想，一個好老師、好爸爸在陪孩子的時候，一定不曾想過自己的工作吧。
這個週末難得清閒，沒有活動。我帶著書到麥當勞享受悠閒的早晨。很巧的，遇到了學生家長帶著孩子來吃早點。那是我小二的學生，他吃完早點後，跑來我這邊。指著我正在看的書認起字來。小正太說:「這是『讀經』的『經』」老師說:「好棒喔，那你還會什麼字?」就這樣一個一個認起來。只是，很遺憾，我不是好老師。過了一會兒，我開始失去耐性，不想陪他玩認字，想讀自己的書了。我試著把他支開，要他回爸媽那邊。沒想到，小正太還是賴著不走。後來，小正太自己發現我的翻譯機中的遊戲。有了電動，他就安靜下來，不再認字了。
我事後反省，我真是沒有耐性，我真不是個好老師。不論是學生，甚或是自己未來的孩子，我怎麼忍心如此銷減他們對認字、學習的熱情呢。我想，一個好老師、好爸爸在陪孩子的時候，一定不曾想過自己的工作吧。
- Sep 29 Wed 2010 23:23
「蕉風作筆雨為墨」菲國服役札記（十三）－－頒獎臺下的人生金牌
- Sep 11 Sat 2010 20:48
「蕉風作筆雨為墨」菲國服役札記(十二)－百島遊記：靜止的航母艦隊
（百島國家公園）
突如其來的三天連假，偷得浮生閒暇，與替代役弟兄德龍赴百島國家公園一遊。由丹轆出發，向北方的Alamino出發，約三個小時可抵達百島。碼頭正在飯店不遠處，港邊停滿了閒置的螃蟹船，岸上則盡是攬客的船夫（Boatman）。看來雖然是三天連假，但似乎沒有為該地觀光帶來強心針。我們雇了艘小船與船夫，帶了簡單的行裝，向海中百島航行。
- Sep 01 Wed 2010 23:37
「蕉風作筆雨為墨」菲國服役札記(十一)--三十二歲生日
- Aug 30 Mon 2010 15:20
「蕉風作筆雨為墨」菲國服役札記(十)－只因我看得見
(圖中帶墨鏡者，即為菲籍視障兒小西，右一二為小西的兩位阿姨，其他小朋友則為建德學校小二學生)
只因我看得見（９９年度替代役徵文佳作）
我們僑務委員會的替代役役男，帶著雖讓人溫暖卻又惶恐的期許與祝福，遠赴菲律賓從事華語教學。但赴菲服役後，我竟驚覺自己不僅能在華教上著力。而所以能如此，並非自己擁有什麼與眾不同的能力，僅僅只因我「看得見」，就和所有常人一樣而已。
- Aug 16 Mon 2010 21:29
「蕉風作筆雨為墨」菲國服役札記(九)──建德學校住校生的故事
- Jul 12 Mon 2010 00:04
「蕉風作筆雨為墨」菲國服役札記(八)──文化老師來訪，我的舞獅故事
- Jul 11 Sun 2010 21:51
「蕉風作筆雨為墨」菲國服役札記(七)──只有我穿著鞋
（球場上滿滿天真笑容的孩子們）
第二次世界大戰結束後，飽受戰火肆虐的亞洲國家無不百廢待舉。而重新振作奮起速度之尤者，則非菲律賓莫屬。她甚至一度僅次於日本，成為亞洲第二富有的國家，經濟復原、發展之速，令人稱羨。無奈，菲國政治局勢動盪不安，政變時有所聞；且以總統為首的公職人員，習於貪污腐敗。這些使得菲國榮景不長，現今反而成為出口勞動力之大國，國人只能離鄉背井，於海外打工賺錢。
- Jun 21 Mon 2010 10:12
「蕉風作筆雨為墨」菲國服役札記(六)──參加臺灣同鄉會端午活動
- Jun 01 Tue 2010 08:49
「蕉風作筆雨為墨」菲國服役札記(五)－廣播電臺受訪
- May 30 Sun 2010 17:25
「蕉風作筆雨為墨」菲國服役札記(四)－－茉莉花香
（孩子們撿起滿地落花）
「梅花」是中華民國的國花，而「茉莉花」則是菲律賓的國花。很慚愧的是，在臺灣，不識草木鳥獸之名的我，不曾對梅花有太深刻的印象。反而是在菲國不到一個月的時間，身邊卻有著許多關於茉莉花的故事。
- May 24 Mon 2010 23:08
「蕉風作筆雨為墨」菲國服役札記(三)－－馬尼拉美國紀念公墓一遊
- May 20 Thu 2010 20:43
「蕉風作筆雨為墨」菲國服役札記(二)－－整理新書
- May 18 Tue 2010 21:15
「蕉風作筆雨為墨」菲國服役札記(一)－－建德學校，我在菲國的家
（建德學校，我在菲國的家）
抵達菲國之後，在馬尼拉停留約三天半，期間受到各方的設宴款待，並且參與許多活動。包括駐菲國徐公使接風晚宴、文復會歡迎晚宴，以及文復會所主辦之暑假語文研習會成果展等。應代表處僑務組之邀，我撰有成果展之新聞稿一篇。有待近日刊登後，再轉貼到這裡，以就教大家。
